41 SU VE ÇEVRE TEKNOLOJİLERİ • 08 / 2026 EĞİTİM MÜNIH’TE BAŞLAYAN YOLCULUK GÜNEY AFRIKA’DAKI SINIFLARA ULAŞTI Eğitime yönelik bir diğer anlamlı gelişme ise binlerce kilometre uzakta, Güney Afrika’da yaşandı. IFAT Munich 2026 Fuarı’nda standımızı ziyaret eden Tshwane University of Technology öğretim görevlileri ile öğrencilerin eğitiminde kullanılabilecek uygulamalı materyaller üzerine keyifli ve verimli bir görüşme gerçekleştirmiştik. Bu görüşmede, mühendislik sistemlerinin teorik bilgilerin yanı sıra görsel ve uygulamalı eğitim araçlarıyla anlatılmasının öğrencilerin öğrenme süreçlerine sağlayabileceği katkılar üzerinde durduk. Bu kapsamda, atıksu arıtma ve geri kazanım sistemimizin çalışma prensiplerini daha anlaşılır şekilde aktaran maketimizi, IFAT Munich 2026 Fuarı’nda gerçekleştirdiğimiz görüşme sonrasında, öğrencilerin uygulamalı eğitimlerinde kullanılmak üzere Tshwane University of Technology ekibine teslim ettik. Fuarda başlayan bu iletişimin öğrencilerin eğitimine katkı sağlayan somut bir çalışmaya dönüşmesi, uluslararası buluşmaların bilgi ve deneyim paylaşımı açısından oluşturabileceği değeri bir kez daha gösterdi. Bugün maketimizin üniversitedeki eğitim çalışmalarında aktif olarak kullanıldığını ve öğrencilerin arıtma süreçlerini maket üzerinden inceleyebildiğini görmek bizler için ayrı bir mutluluk kaynağı oldu. Öğrenciler, sistem bileşenlerini ve arıtma aşamalarını model üzerinde takip ederek teorik bilgilerini görsel ve somut bir eğitim materyaliyle destekleyebiliyor. Kendi teknik ekibimizin bilgi ve emeğiyle, 3D baskı teknolojisinden yararlanılarak hazırlanan bu modelin Güney Afrika’daki öğrencilerin eğitimine katkı sağlaması bizim açımızdan büyük bir gurur kaynağı oldu. Türkiye’de üretilen bir mühendislik çözümünün eğitim modelinin farklı bir coğrafyadaki sınıflara ulaşması, bilginin ve deneyimin sınırları aşan etkisini ortaya koydu. AYNI HEDEF, FARKLI COĞRAFYALAR Biri Türkiye’de, diğeri Güney Afrika’da gerçekleşen bu iki buluşma; farklı coğrafyalarda ve farklı eğitim seviyelerinde olsa da ortak bir hedefte birleşiyor: Geleceğin mühendislerinin araştıran, sorgulayan ve çözüm geliştiren bireyler olarak yetişmesine katkı sağlamak. Gebze’de gençlerin geliştirdiği geri kazanım projesini kendilerinden dinlemek, Güney Afrika’da ise sistemimizi anlatan maketin öğrencilerin eğitiminde kullanıldığını görmek, mühendislik deneyimimizin üretim sahalarının ötesine geçerek eğitim alanında da karşılık bulduğunu gösteriyor. Farklı coğrafyalarda kurulan bu bağlar, bilgi ve deneyim paylaşımının sınırları aşan değerini de ortaya koyuyor. Bizim için mühendislik yalnızca sistem tasarlamak ve tesis kurmak anlamına gelmiyor. Bilgiyi paylaşmak, gençlerin fikirlerini dinlemek ve mesleki gelişimlerine katkı sunmak da bu sorumluluğun önemli bir parçasını oluşturuyor. Bugünün sınıflarında filizlenen fikirlerin yarının sürdürülebilir teknolojilerine dönüşeceğine inanıyoruz. Çünkü geleceği şekillendirmenin yolu yalnızca doğru teknolojileri geliştirmekten değil, bu teknolojilere yön verecek gençlere güvenmekten ve gelişimlerini desteklemekten geçiyor. n
RkJQdWJsaXNoZXIy MTcyMTY=